El texto disuelto: la tensión entre el libro y NotebookLM
¿Disuelve la IA la arquitectura de un libro? Una reflexión sobre la lectura lineal frente a la consu…
Fósiles, reversiones y la herramienta que dejó de obedecer: una lectura de Homo mediaticus desde la educación con IA
Carlos Scolari acaba de publicar Homo mediaticus (Ariel, 2026). La propuesta es ambiciosa y vale la …
¿Y si ya no importa quién escribió? Lo que Hua Hsu y mis estudiantes nos obligan a pensar
¿Qué sucede cuando la frontera entre lo humano y lo artificial se borra en el aula? A partir de un e…
El prompt como objeto de conocimiento: lo que aún no nos hemos preguntado sobre lo que escribimos antes de escribir
Si el lugar del prompt es el punto de llegada tras una profunda reflexión académica, ¿tendrá sentido…
Personalizar no es optimizar (II): de los protocolos de escritura a los prompts como diseño pedagógico
Si algo ha mostrado con claridad Fernando Vásquez Rodríguez es que la escritura no mejora por exhort…
Personalización del aprendizaje con IA generativa: entre la optimización algorítmica y el diseño pedagógico
la personalización del aprendizaje es, probablemente, la promesa más seductora que la inteligencia a…