Escritura Digital.

Es estimulante y necesario nunca dejar de aprender. En alguna oportunidad leí y pude replicar la importancia de desaprender para poder seguir adelante, para poder seguir creciendo.

En esta oportunidad, y como parte de la reflexión metacognitiva que precede a todo proceso de desaprendizaje, he de contestar una serie de preguntas que me permitan comenzar un curso de  E-Learning en la Universidad de la Sabana.

Precisamente al respecto afirmaba que me parece Estimulante y Necesario esto de desaprender…  Concibo el aprendizaje solo bajo la premisa fundamental de la renovación constante, la reacomodación  y la adaptación de patrones y modelos para, precisamente, seguir aprendiendo. Pero creo que bajo el ámbito del elearning, la innovación -no la novedad-, el aprendizaje del aprendizaje electrónico (elearning),  tiene que ser siempre renovado, siempre abierto a nuevos conceptos, nuevas formas de apropiar datos, conocimientos e información, y sobre todo tiene quizás que atender los mismos problemas con nuevas herramientas, soluciones necesarias enfrentadas con curiosidad y proactividad constante.

El surgimiento de herramientas como Twitter, Delicious, Youtube, SlideShare y Audicity, que ocupan los primeros lugares entre las herramientas más útiles y utilizadas en el ámbito del elearning (fuente), obligan tanto a educadores como a estudiantes no solo a dominarlas, sino a ver en ellas un medio que debe privilegiar el aprendizaje, el aprender a desaprender.

Es importante entonces pasar de lo instrumental y técnico (aprender a manejarlas), a lo creativo y pedagógicamente constructivo (desaprender de ellas para enriquecer el aprendizaje).

Las herramientas están allí…  como dijo el sabio todo está en tus (nuestras) manos.

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tic. ‘Movimiento convulsivo e involuntario que se repite con frecuencia’. Su plural es tics (→ plural, 1h). (Tomado del Diccionario Panhispánico de Dudas, En: http://buscon.rae.es/dpdI/)

Trabajando a diario en temas de investigación que vinculan la Tecnología, la Didáctica y el trabajo (aún más) aplicado de la docencia en el aula, no dejo de encontrarme con la por así llamarla, ambigüedad en el uso de las siglas o abreviaturas que se relacionan con esos ámbitos.

TIC, TICs, NTIC, NTICS. Todas son siglas que  se refieren, en términos generales, a

Todos sabemos, creo suponer, a qué nos estamos refiriendo cuando leemos o usamos una de esas siglas, pero sin saber si la Real Academia se ha pronunciado al respecto o no, ¿ por qué no buscamos un consenso en este uso, en este (sin)sentido ?

Primer asalto: TICs-NTICs vs TIC-NTIC. El uso de la “s” al final.

La Real Academia de la lengua, palabras más palabras menos, comenta sobre los plurales:

Las siglas forman su plural duplicando las letras, de esta forma Estados Unidos se expresa “EE.UU.”, Recursos Humanos “RR.HH.”, nunca colocando el anglicismo tipográfico ” ‘s “, como se suele encontrar en ONG’s o TIC’s. Es así como se debe escribir las ONG o las TIC.

Algunos enlaces de referencia:
http://www.reglasdeortografia.com/siglasyacronimos.html
http://www.educared.net/educared/visualizacion/jsp/diccionarioOrtografia/capitulo_6.pdf
http://www.elcastellano.org/consultas.php?Tag=plural
http://es.wikipedia.org/wiki/Sigla

La ortografía de la Lengua Española (texto completo) http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf

Resultado: vencedoras las TIC-NTIC.

Segundo asalto: TIC vs NTIC

Si buscamos un recuento histórico de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación, hallamos que no son particularmente Nuevas.
La UNESCO en 1982 definió las Tecnologías de la Información y la Comunicación como “un conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información: sus aplicaciones, las computadoras y su interacción con los hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural.”.     Así definidas (desde 1982), encontramos entonces no solo a los blogs, ni a los podcast, ni siquiera a lo que se integre bajo un EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) o los más avanzados intentos de integración de la Educación en ese conjunto:

- Teléfono móvil
- Internet
- La videoconferencia
- Charlas electrónicas o chats
- Páginas web
- Tutorías multimedia
- Telecomunicaciones
- Informática
- Tecnología audiovisual

(Gracias a http://veroyntic.blogspot.es/)

… La más reciente tecnología no es de hace menos de 2 años, y ese lapso en el espectro de las ciencias de la información es bastante tiempo.

Algunos debates:
(Diferencia de TIC’s con NTIC’s: http://www.relacionadorpublico.com/2009/02/diferencia-de-tics-con-ntics.html /
Las TIC y las NTIC en la educación: http://infoeducativapuno.blogspot.com/2007/10/las-tic-y-ntic-en-la-educacin.html) o para nuestros fines, los más breves y claros argumentos (http://laentretela.blogspot.com/2009/01/tic-no-ntic.html) nos permitirían acotar y retirar de nuestro vocabulario la referencia a cualquier “Nueva” Tecnología que se halle en el mercado en tanto este uso fue promulgado más como estrategia de mercadeo para abrir una brecha comercial, que para expresar exactamente el sentido de “novedad” que brindaría esta palabra.

En resumidas cuentas, el sentido de “Nuevas” solo podría darse a aquellas tecnologías que para un individuo tengan ése sentido; pues en general no existen, en concreto, Nuevas Tecnologías, solo quizás nuevos usos de esas TIC.

Resultado: vencedoras las TIC, que llegaron después de las NTIC.

Espero entonces de corazón y con cierto grado de inocencia, encontrar en algún texto de carácter científico el correctísimo TTIC o al menos TTICC.

NAmanecerá y NVeremos.

1 Repercusiones Sociales de la Revolución Científica y Tecnológica. Informe UNESCO, París, 1982.

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En esta entrada expongo un avance de traducción que estoy realizando sobre la más reciente edición de las normas APA (2009).
Síntesis de las normas APA (6ª Edición)

Las normas APA (2009) son un amplio conjunto de instrucciones y recomendaciones para la preparación de publicaciones. En ninguna parte las normas APA se orientan de forma específica a su aplicación en tesis, artículos o productos de investigación en particular; de este modo, se deben entender como un conjunto genérico de recomendaciones aplicables a lo que denominamos texto final, o en inglés “final manuscript” de una tesis, disertación o un ensayo estudiantil.  Algunas de las recomendaciones del Manual se exponen como deseables más que como permitidas, como el uso de versalitas (o itálicas). (pp. 321-322).

En cuanto a copia, las normas APA comentan que se permite usar un máximo de tres figuras o tablas de un artículo o capítulo de libro y si se trata de textos, no se permite extraer más de 400 palabras o una serie de textos que en total no superen las 800 palabras; de otro modo se deberá solicitar autorización expresa de los autores.

1) Libros:

Autor, A. (año).Título del libro. Lugar de edición: Editorial.

Autor, A., Autor, B. y Autor, C. (año).Título del libro. Lugar de edición: Editorial.

Autor, A. (año). Título del capítulo del libro. En B. C. Autor (Ed.),Título del libro (paginación xx-xxx). Lugar de edición: Editorial.

2) Revistas:

Autor, A., Autor, B., y Autor, C. (año). Título del artículo.Título del periódico o revista, xx, xxx-iv.

3) Fuentes electrónicas:

Autor, A.(año). Título del trabajo. Título de la publicación electrónica., xx, xxx-iv. Obtenido el día del mes de año, desde dirección.

Ejemplo: Fernández et al. (2007).

Las citas de dos autores en el texto, no incluidas en paréntesis, van unidas por “y”, y las citas de varios autores acaban en coma y “y”. Ejemplo: Fernández y Ruiz (2008) o Moreno; Ferro, y Díaz (2007). Se descarta el uso del símbolo ampersand (&).

En un artículo de 2007, Rodriguez explora algunos conceptos relacionados con la enseñanza a migrantes.

En su caracterización de los migrantes, Valencia usó el concepto de interculturalidad (Valencia, 1989).

Rodriguez (2007) atribuye…

Para la Universidad Minuto de Dios preparé hace algún tiempo una presentación sobre las normas en su quinta edición, que salvo las anotaciones anteriores, aún encuentro vigente:

http://literatura.uniminuto.edu/images/pdf/normasapa.pdf

Y finalmente, en el sitio docstyles.com, se encuentra una síntesis de la sexta edición de las normas APA (en inglés):

http://www.docstyles.com/apacrib.htm

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¿ Qué formato debe tener lo que escribimos ?

En estos días en los que retomamos nuestra actividad académica de forma más activa, una de las primeras inquietudes que surgen es por la forma en la que el contenido de nuestros escritos debe comenzar a perfilarse, por el formato que deben ir tomando en pro de su uso editorial. En este sentido, siempre he tenido la oportunidad de trabajar con las normas APA y algunas herramientas que a su alrededor surgen para favorecer el estilo que debe tomar el contenido de nuestros ejercicios de escritura.

En esta entrada encontraremos información sobre los estándares más importantes (reconocidos) en la edición y publicación de documentos académicos.

1. Normas APA.
2. Herramientas en línea para la generación de documentos según estas (y otras) normas.
3. Herramientas para instalar en nuestros computadores con el mismo objetivo (generar documentos o citas según normas de elaboración de documentos).

1. Las normas APA:

Para quienes no las conocen, las normas APA son una serie de recomendaciones que desde hace más de ocho años (la más reciente es la sexta edición), un equipo de profesionales especialmente del ámbito de la psicología sugiere como directrices para la presentación y organización de documentos para los ámbitos, inicialmente de las ciencias de la salud (psicología) y para todas las ciencias humanas.

http://www.apa.org/pubs/index.aspx

Según estas normas, la estructura de la mayoría de documentos debe concentrarse en:

El mayor uso de las normas APA, o su mayor dificultad, se centra en la citación de referencias de libros y de material digital.

La estructura de una cita básica es la siguiente:

Autores. (año). Título. Fuente, número, páginas.
Anderson, A. K., Christoff, K., Panitz, D., De Rosa, E., & Gabrieli, J. D. E. (2003). Neural correlates of the automatic processing of threat facial signals. Journal of Neuroscience, 23, 5627–5633.

2. Herramientas en línea para la generación de documentos según estas (y otras) normas.

Una herramienta útil para obtener de forma automática la cita en norma APA de casi cualquier documento es por medio de OttoBib, en este caso, solo debemos ingresar el número de ISBN y el motor de este sitio nos proporciona la cita ya en el formato que necesitamos (sea APA o MLA).

http://www.ottobib.com/

En el mismo plan, otro sitio es la “Máquina de Citas”

http://citationmachine.net/

Y finalmente, un poco más complicado, el “Caballero de las Citas” (traducción libre de “KnightCite”) nos pide que ingresemos todos los datos en una serie de campos preestablecidos, que él se encargará de organizar:

http://www.calvin.edu/library/knightcite/index.php

3. Herramientas para instalar en nuestros computadores con el mismo objetivo (generar documentos o citas según normas de elaboración de documentos).

Ya también podemos instalar en nuestro navegador un pequeño programa que nos permitirá realizar de forma semiautomática la citas que requerimos para prácticamente cualquier tipo de material que encontremos a través de la Internet.

Logo de Zotero

http://www.zotero.com

En mi siguiente publicación pretendo exponer algunos materiales que harán de nuestro trabajo de dar forma a lo que producimos en la academia, algo más sencillo y “proyectable”.

¿ Cuál herramienta o programa te gustó/sirvió más ? ¿ En cuál deseas encontrar aquí más información ?

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