Escritura Digital.

Como comentaba en el epílogo de una charla hace pocos días, el presente y el futuro de las herramientas que debemos estudiar como medios didácticos para acercar e implementar de mejor forma las TIC a los escenarios de enseñanza y aprendizaje, son los videojuegos. Hoy encuentro una afirmación similar que me hace pensar nuevamente en la frase de JLB “No nos quedan más que citas (textuales)… “.

Los dejo con el video de Priebatsch en TED…

Mientras sigo trabajando en la didáctica de las TIC para la enseñanza-aprendizaje-evaluación (moodlear, no modlear, moodelar…)

Jairo Alberto 2.0., competencias, comunicacion, crowdsourcing, digital, interfase

Es estimulante y necesario nunca dejar de aprender. En alguna oportunidad leí y pude replicar la importancia de desaprender para poder seguir adelante, para poder seguir creciendo.

En esta oportunidad, y como parte de la reflexión metacognitiva que precede a todo proceso de desaprendizaje, he de contestar una serie de preguntas que me permitan comenzar un curso de  E-Learning en la Universidad de la Sabana.

Precisamente al respecto afirmaba que me parece Estimulante y Necesario esto de desaprender…  Concibo el aprendizaje solo bajo la premisa fundamental de la renovación constante, la reacomodación  y la adaptación de patrones y modelos para, precisamente, seguir aprendiendo. Pero creo que bajo el ámbito del elearning, la innovación -no la novedad-, el aprendizaje del aprendizaje electrónico (elearning),  tiene que ser siempre renovado, siempre abierto a nuevos conceptos, nuevas formas de apropiar datos, conocimientos e información, y sobre todo tiene quizás que atender los mismos problemas con nuevas herramientas, soluciones necesarias enfrentadas con curiosidad y proactividad constante.

El surgimiento de herramientas como Twitter, Delicious, Youtube, SlideShare y Audicity, que ocupan los primeros lugares entre las herramientas más útiles y utilizadas en el ámbito del elearning (fuente), obligan tanto a educadores como a estudiantes no solo a dominarlas, sino a ver en ellas un medio que debe privilegiar el aprendizaje, el aprender a desaprender.

Es importante entonces pasar de lo instrumental y técnico (aprender a manejarlas), a lo creativo y pedagógicamente constructivo (desaprender de ellas para enriquecer el aprendizaje).

Las herramientas están allí…  como dijo el sabio todo está en tus (nuestras) manos.

Technorati: comunicacion, digital, interfase, investigacion, web2.0

Jairo Alberto comunicacion, elrn, pedagogia

¿ Qué formato debe tener lo que escribimos ?

En estos días en los que retomamos nuestra actividad académica de forma más activa, una de las primeras inquietudes que surgen es por la forma en la que el contenido de nuestros escritos debe comenzar a perfilarse, por el formato que deben ir tomando en pro de su uso editorial. En este sentido, siempre he tenido la oportunidad de trabajar con las normas APA y algunas herramientas que a su alrededor surgen para favorecer el estilo que debe tomar el contenido de nuestros ejercicios de escritura.

En esta entrada encontraremos información sobre los estándares más importantes (reconocidos) en la edición y publicación de documentos académicos.

1. Normas APA.
2. Herramientas en línea para la generación de documentos según estas (y otras) normas.
3. Herramientas para instalar en nuestros computadores con el mismo objetivo (generar documentos o citas según normas de elaboración de documentos).

1. Las normas APA:

Para quienes no las conocen, las normas APA son una serie de recomendaciones que desde hace más de ocho años (la más reciente es la sexta edición), un equipo de profesionales especialmente del ámbito de la psicología sugiere como directrices para la presentación y organización de documentos para los ámbitos, inicialmente de las ciencias de la salud (psicología) y para todas las ciencias humanas.

http://www.apa.org/pubs/index.aspx

Según estas normas, la estructura de la mayoría de documentos debe concentrarse en:

El mayor uso de las normas APA, o su mayor dificultad, se centra en la citación de referencias de libros y de material digital.

La estructura de una cita básica es la siguiente:

Autores. (año). Título. Fuente, número, páginas.
Anderson, A. K., Christoff, K., Panitz, D., De Rosa, E., & Gabrieli, J. D. E. (2003). Neural correlates of the automatic processing of threat facial signals. Journal of Neuroscience, 23, 5627–5633.

2. Herramientas en línea para la generación de documentos según estas (y otras) normas.

Una herramienta útil para obtener de forma automática la cita en norma APA de casi cualquier documento es por medio de OttoBib, en este caso, solo debemos ingresar el número de ISBN y el motor de este sitio nos proporciona la cita ya en el formato que necesitamos (sea APA o MLA).

http://www.ottobib.com/

En el mismo plan, otro sitio es la “Máquina de Citas”

http://citationmachine.net/

Y finalmente, un poco más complicado, el “Caballero de las Citas” (traducción libre de “KnightCite”) nos pide que ingresemos todos los datos en una serie de campos preestablecidos, que él se encargará de organizar:

http://www.calvin.edu/library/knightcite/index.php

3. Herramientas para instalar en nuestros computadores con el mismo objetivo (generar documentos o citas según normas de elaboración de documentos).

Ya también podemos instalar en nuestro navegador un pequeño programa que nos permitirá realizar de forma semiautomática la citas que requerimos para prácticamente cualquier tipo de material que encontremos a través de la Internet.

Logo de Zotero

http://www.zotero.com

En mi siguiente publicación pretendo exponer algunos materiales que harán de nuestro trabajo de dar forma a lo que producimos en la academia, algo más sencillo y “proyectable”.

¿ Cuál herramienta o programa te gustó/sirvió más ? ¿ En cuál deseas encontrar aquí más información ?

Deja tus comentarios al inicio de esta entrada.

Technorati: apa, investigacion, normas, style

Jairo Alberto competencias, comunicacion, investigacion

“Un trabajador del conocimiento dedica 99% de su tiempo a la ingestión de información y solo el 1% a su digestión”.

Principio del 99/1.

Jorge Juan Fernández.

Jairo Alberto comunicacion